学者

中学

6日至8日年级

1项清单.

  • 中学

中学是一场冒险. 我们的教职员工接受这一点，并致力于 教育和理解 学生们的思想和心灵.
“有 某物 独特的 关于中学生的学习方式. 它们可以重置、刷新或打开自己 一些新的东西 or 更好的东西.——吉姆·阿诺德(中学校长

为了对中学的爱

听一听中学数学老师Craig Lubbers如何在帮助学生解决复杂问题的过程中塑造对学习的热爱.

"We 想知道 关于模式，使 连接, 和 探索 解决问题的多种策略. [学生们可以]利用他们的知识来寻求答案和真理. 他们可以把我们在数学中所做的事情应用到与基督同行中."

Craig Lubbers，中学数学老师

建立联系

我们的中学课程将所有科目联系起来，以获得更有意义的学习体验. 鼓励学生在不同学科领域之间建立自己的联系, 帮助他们自然的学习过程，帮助他们发现上帝的世界和他们在其中的位置.

我们强调整个中学的体验式学习，以加深联系. 学生通过在查塔努加的实地考察来学习课外知识, 多莱坞的万国节, 以及华盛顿传统之旅, D.C. 当他们想象历史背景时， 激发学生对故事进行同理心分析, 综合信息, 拓宽他们的理解.
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建立自信

中学生在参与的同时探索伟大的户外活动 团队建设 以及高冒险活动. 他们一起征服挑战建立自信 在彼此之间，在他们自己身上.

我们的节目

我们的目标是装备学生成为神救赎工作的忠实参与者.  我们的老师与家长合作，为探索新的、有时具有挑战性的想法提供一个安全的地方.

我们通过综合课程计划，包括荣誉课程和一般大学预科核心课程来实现这一目标. 学生还可以选择丰富的艺术和世界语言课程，以及包括工作室艺术在内的一系列选修课, 乐队, 唱诗班, 剧院, 计算机科学, 还有体育.
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  • 评估

    有效的评估既是形成性的，也是总结性的. 就像评估适当的可测量目标一样，可以洞察到整个教学计划的优势和需要改进的地方, 因此，课堂评估可以帮助教师调整教学的严谨性和教学深度，以满足个别学生的需求. 总结性评估允许学生展示掌握和理解作为一个单元或一年学习的高潮, 包括总体概念, 至关重要的问题, 持久的理解. 形成性评估使教师和学生都能评估正在取得的进展，并调整教与学，以实现总结性评估将衡量的目标. 

    成绩的目的是传达学生掌握课程内容和技能标准的水平, 在英国最佳博彩网的背景下, 参与基本问题和持久理解的能力. 

  • 班级规模

    高中的平均师生比例是10:1, 平均每位教师的学生负担约为88人.

  • 课程

    在中学阶段，学生们会在不同的学科领域建立联系, 探索他们周围的世界, 提高学习过程的自主权, 他们为概念性的, 探究驱动的方法在高中的学习. 

    点击这里 浏览课程目录. 点击这里 浏览中学的典型课程.

  • 特殊教育

    特殊的教育支持在低年级和高年级学校都可以通过综合教室获得, 干预, 以及通过学习中心更全面的服务. 只有最低限度的住宿支持, 辅助技术, 或修改, 大多数学生都可以和同龄的学生一起参加, 典型的发展同龄人在所有的学校活动. 我们对所有学生都抱有很高的期望. 每个诊断学生的服务计划都遵循个人检测和诊断的住宿和修改的专业标准.

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